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家長學校

“家教依賴”要不得

家教在南京早已不是新鮮話題。但是,家長為使孩子順利地考上南京外校高中,不惜花費重金聘請家教,并開出5萬元的天價“目標獎”,過去倒鮮有所聞。相信“重賞之下,必有勇夫”,為李同學找到合適的家教似不成問題。

  撇開這位家長基于財力雄厚而設定的巨獎不談,值得討論的問題是:目前普遍存在于家長心理和行為上的“家教依賴”。據記者采訪,李同學的家長找家教出于兩點:一是父母





工作太忙,無暇照顧孩子;二是父母的知識水平無力承擔孩子的課業輔導。因此,要將孩子交給家教打理。


皇冠体育在线投注  這大概也是很多家長找家教以至形成“家教依賴”的理由。


皇冠体育在线投注  教育學的基本理論告訴我們,孩子的教育受到家庭、學校、社會三方面因素的作用和影響。其中,以父母為核心的家庭因素對孩子的影響和作用為最大。古代先賢說:養不教,父之過;教育學專家說:父母是孩子最好的老師。都說明了父母(家庭)對孩子的教育作用,而且,這種作用是不可替代的。


  很多在工作上忙碌、在事業上打拼的家長,忽視了自己與孩子親情的交流和思想的溝通,無暇顧及孩子的心理、行為的發展和學習、生活習慣的養成,于是就通過家教的形式,給孩子找一個家教式的“陪護”,以期“代己教子”。久而久之,他們與孩子的交流愈發稀少,孩子對父母的認同甚至親情都會疏遠,這實在是一件危險的事情。


皇冠体育在线投注  至于說家長自身知識水平無力輔導孩子,這是事實。隨著教育水平的提高,目前學生所學與其家長同齡時所學已非一致,很多家長確實無力指導孩子的課業;即使是高學歷家長,也只在個別學科有輔導能力,跨學科也得抓瞎。從這個角度講,請一個家庭教師輔導孩子功課似乎無可厚非。但是,很多家長卻忽視了一個更為重要的問題:我的孩子是否需要家教?家教的形式是否適合我的孩子?


  我認為,應該將“是否聘請家教”的選擇權交給孩子。讓孩子決定要不要家教的依據是:學習是孩子自己的事情。家長可以督促,但是不能強加。陪護式的家教非但不能替代家長教化、培育孩子,還可能讓家長更加減少與孩子的交流;輔導型的家教只是在課業(如解題)或技能(如音樂、美術)上輔助孩子,但是如果學習者失去主動,其效果必然式微。


皇冠体育在线投注  從家教的形式看,它應是一種一對一的教學,與課堂教學模式完全不同。因此,從學習者的角度講,家教模式的學習和課堂模式的學習,方式上也應該有所不同。家教的最佳效果應該是教學雙方的充分討論、研習、列舉和分析,其主體應該是學習者而不是輔導者。而讓學習者成為主體,則學生必須有提前預習、提出問題的自修能力,必須有不懂就問、一問到底的學習積極性,必須有雙向交流、良好互動的學習心態,這才能夠讓家教產生最大、最好的效益。


皇冠体育在线投注  事實上,目前家教(課業輔導型)的基本形態是:課堂教學時間的延長和課內外各類題型的破解指導,這實際上是家教的行為誤區。在這種狀態下,學習者不可能成為學習的主體,他們只不過是在一個縮小的范圍里延續著課堂學習的時間;而教學著也很難啟發學習者去提前預習和獨立思考,只能借助解題過程來超前或重復教授學生。甚至,在一些知名老師那里,連家教一對一的特性也喪失了,變成了小組或小班化教學。


皇冠体育在线投注  說到底,課堂是學生學習的主陣地,家教只不過是一部分學生在不同層面上以期達到不同學習目的補充。一名學生,如果課堂學習效果不好,很難用家教來彌補;即使起到作用,其結果很可能會導致孩子放棄課堂學習。家長應該更多考慮的,不是想方設法請家教為孩子補課,而是認真與孩子交流,看他(她)是否真的需要找一個家教。


  家教不可以替代親情,家教不可以替代課堂,家教不可以違背教育教學規律。這應該成為人們從長期的家教熱中得到的共識。